唐代是中國詩歌發展的巔峰，各種體裁和風格的詩作爭奇斗艷，涌現出諸多千古佳作。它們濃縮著悠遠的歷史、動人的故事、絕美的風景，值得被后人傳承并發揚。
為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，落實關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見，充分發揮“五老”優勢，教育引導廣大青少年增強文化自信，結合河南省關心下一代工作委員會的工作安排，2024年4月至5月份，漯河二高小荷文學社將以文學沙龍的形式開展“跟著唐詩去旅行”系列研習活動。其中，首次活動特邀請漯河二高老領導現漯河二高關工委副主任李書明通過“唐詩漫話”開啟唐詩之旅。
四月下旬第一講“唐詩漫話——概論”，李校長由《靜夜思》《春曉》《賦得古原草送別》等學生耳熟能詳的作品引入，將經典詩作與時代背景緊密結合，先后講解了唐詩發展脈絡和唐詩繁盛的緣由，幫助學生初步建立起唐詩學習的框架結構，并讓他們充分感受了大唐朝盛世的繁華和唐代詩歌的或恢弘壯麗、或瀟灑飄逸、或悲慨沉郁的萬千氣象。一個半小時的時間，十四首經典律詩絕句，二三十位文學愛好者，共同吹響了這次傳統文化之旅的號角。
5月中旬開展“唐詩漫話”的第二講。講座中，李書明校長選取了李白、杜甫、王維等詩人的詩作為代表，從詩歌的內容、創作背景、文化影響等方面入手，娓娓道來，帶領在場師生重返了那個潑灑筆墨，縱情山水的時代。
五月下旬開展了第三次講座，內容分為“唐詩的分期”和“唐詩的特質”兩個板塊。在介紹唐詩分期時，李校長指出關于唐詩發展階段的劃分有很多種說法，其中，宋代嚴羽的“五期論”（初唐、盛唐、大歷、元和、晚唐）和明代高棅的“四期論”（初唐、盛唐、中唐、晚唐）很有代表性，是唐詩分期的重要標準；而在講解唐詩特質時，李校長重點概括了唐詩作家群起、作品眾多、風格獨特、流派紛呈、體系成熟、思想豐富、影響深遠等特征，并引入大量的經典詩歌佐證觀點。學生在本次活動中不僅近距離感受了學術研究的嚴謹性和多樣化，也再一次感受到了中國詩歌鼎盛期的萬千氣象及其背后豐厚的文化底蘊。
通過這一系列主題研習活動，學生不僅深入學習了相關詩詞知識、增強了詩文賞析能力，還在老師引導下充分感受了古代文人的浪漫詩情和家國情懷，提升學生閱讀審美能力的同時，增強了他們對傳統文化的理解和認同感。此外，本次活動還將推動我校校園文化建設，進一步助力中華優秀傳統文化傳承。
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